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  《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》公布以來,新高考成為大家廣為關注的熱點。按試點方案規定,2015年各高校就該確定、公布各專業類或專業的選考科目范圍。但記者在采訪中了解到,到目前為止,寧波諸多高校中還沒有學校確定選考科目范圍。高校有關負責人對記者說,面對新高考,高校需要考慮的事真不少。

  按專業招生還是按專業類招生?


  近日,寧波大學教務處相關負責人說,針對新高考,目前各學院正在緊鑼密鼓地進行調研,研討招生專業的具體設置安排。

  “新的高考改革方案以學生為本,以專業導向進行招生,目標是好的。但是在具體操作過程中,因為寧波大學是以大類方式在招生,因此需要做相應的內部調整。同時,針對三位一體招生,學校也要相應地進行調研調整。”該負責人表示。

  新高考后,是按專業招生還是按專業類招生?同寧波大學一樣,這已成為各高校的一大糾結點。

  寧波工程學院招生就業辦的樓文斌老師說,之前每年高考后,各高校招生都會劃定一個最低投檔線,然后學校在這個投檔線以上調劑各專業生源。但新高考后,考生志愿由“專業+學校”組成,不再以學校為單位劃定最低投檔線,而是以專業或專業類為單位劃定錄取分數線。樓文斌認為,這樣一來,很可能會造成一所高校內,各專業之間的錄取分數線差距極大,特別是一些冷門專業,很可能連生源都成問題。到底是按專業招生有利,還是按專業類招生更有利?學校對此正在研究之中。

  專業選考科目該設定幾門?

  專業選考科目,該不該設定?又該設定幾門?這成為目前各高校面臨的又一大難題。

  按試點方案,語文、數學、外語3門課必考,物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術7門課選考3門。記者了解到,目前無論是各高中學校,還是家長和考生,當前普遍最為糾結與苦惱的問題正是選考問題。

  究竟選考哪三門學科?學生除了考慮自己的志向興趣及學業專長外,還要考慮到對接大學的招生科目。按規定:“考生的3門選考科目中,只需1門符合報考高校選考科目要求,即可報考該校相關專業(類)。”

  按試點方案,高校須分專業類或專業確定選考科目范圍,但至多不超過3門。有高校老師分析說,也就是說每個專業或專業類可確定0門、1門、2門、3門科目。可對于高校來說,該不該設定選考科目?設定的話,又該設定幾門科目?這成為高校的又一大難題。

  寧波工程學院樓文斌分析說,估計一般的高校到時更多地會確定3門科目,或是干脆不確定選考科目,因為這樣,屆時考生報考的余地大,高校選擇學生的余地也大。而只有那些頂尖的高校,屆時才會確定1門選考科目。

  一名考生同時被多所高校擬錄取,究竟怎么辦?

  新高考后,浙江高考有四種模式,其中的高職提前招生模式,也存在一些讓有關高校疑惑的問題。寧波職業技術學院招生就業辦主任張定華介紹,按照新高考政策,在提前招生中,一個考生可以同時被幾所高校預錄取。那么,什么時候考生必須確定入讀哪一所高校?這將影響到一所高校當年的招生。可是試點方案并未提到這一點。

  此外,“3+2”五年一貫制今后怎么走?也是各高校關心的,但是新高考方案對此并未提及。據了解,“3+2”五年一貫制涉及的學生并不少,僅寧職院每年“3+2”五年一貫制學生就有600人左右,整個浙江省每年有2萬多人。“3+2”到底還招不招生?怎么進行?“我們在等相關細則。”張定華說,對此學校一無所知。

  采訪中,張定華表示,目前對于實行新高考后,提前招生該怎么招?學校還沒有一個確切的方案,但她透露,學校會對提前招生專業加以適當調整,盡量在提前招生中展示考生的綜合素質,同時為鼓勵高中學校開展素質教育,學校還將在提前招生中設置素質特長考核,對一些文藝、體育等特長生進行適當加分、傾斜。

 9月19日公布的《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》,把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革的著力點,強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制,增加學生的選擇性,分散學生的考試壓力,同時加強政府宏觀管理,健全社會監督機制,確保高校考試招生公平公正。記者就此采訪了浙江省教育廳廳長劉希平,請他解讀浙江高考綜合改革試點方案中的四個關鍵詞。

  關鍵詞1

  自主選擇——

  擴大學生學校雙向選擇權

  劉希平說,好的教育必然是在學校與學生不斷相互選擇中實現的。浙江的試點方案改革著力彰顯選擇性教育理念,強調把更多的選擇權交給學生和學校,旨在實現從選課到選考的推進,并通過擴大學生和學校的雙向選擇,使招生公平從已有的程序公平、機會公平進一步走向內容公平。

  考生既可在不同模式高考招生中自主選擇,又可在統一高考中自主選擇選考科目、考試時間和選報專業平行志愿;高職提前招生同時被多所高校擬錄取的考生,可自主選擇確認1所錄取高校。把更多的選擇權交給學生,有助于激發學生學習興趣、挖掘學生學習潛能;有助于學生發現專業性向,合理規劃學習及發展方向;同時,也有助于減輕學生學習心理負擔,分散考試壓力,引導學生全面而有個性地發展。

  根據浙江試點方案,高校研究確定相關考試招生條件要求,包括考試招生模式選擇、選考科目要求、綜合素質和中學階段成長記錄使用等,以及三位一體招生、高職提前招生的綜合素質測試內容和方式,旨在把更多的選擇權交給高校,有助于高校選拔適合自身培養要求的學生,有助于高校及學科專業辦出特色,實現多樣化發展。

  關鍵詞2

  多樣科目——

  半數科目可選考,多數科目給兩次機會

  浙江試點方案提出,統一高考招生共6門科目,其中3門由學生從高中統一學考科目中自主選擇;考生在選報“專業+學校”平行志愿時,選考科目只要與高校選考科目有1門一致即可。

  統一高考招生考生總成績滿分750分,其中語數外每門滿分150分,按得分計入。選考科目按等級賦分,每門滿分100分,以高中學考成績合格為賦分前提,根據事先公布的比例確定等級,每個等級分差為3分,起點賦分40分。語文、數學考試成績當次有效,外語和選考科目成績2年有效,并由考生自主選用1次成績。劉希平說,多數科目考試機會增加到2次,可有效降低學生應考心理負擔,使一次考試的重要性降低,一考定終身得到弱化。

  此外,單獨考試招生,浙江統一考試科目設置為“語文、數學+職業技能”。除涉外類等專業按學校要求需參加英語考試外,外語科目不作統一要求。

  關鍵詞3

  綜合評價——

  評價從單一向綜合轉變

  為解決統一高考選拔評價標準、方式相對單一,學生和學校選擇空間較小,一考定終身等問題,推進素質教育,浙江試點方案十分重視高考招生改革與普通高中課程改革、高校教學改革相銜接。統一高考招生實行高考與高中學考、必考與選考相結合,高職提前招生實行高中學考或職業技能與綜合素質相結合,單獨考試招生實行文化素質與職業技能相結合;三位一體招生實行統一高考、高中學考和綜合素質評價相結合。

  劉希平說,四類考試招生模式均強調評價選拔的綜合性,由此推進人才評價從單一向綜合轉變。改革試點對選考科目按等級賦分,每門滿分100分,以高中學考成績合格為賦分前提,根據事先公布的比例確定等級,每個等級分差為3分,起點賦分40分。這樣做,既有助于實現學生的選擇權,促進高中學考與高考的有機結合,扭轉片面應試教育傾向;又可以解決不同科目、相同科目不同期考試的可比性、公平性。

  關鍵詞4

  確保公平——

  全面監管,陽光招生

  浙江試點方案提出,一是以制度保障公平。進一步完善工作管理目標責任制、剛性計劃管理制度,考試全部實行全面監控、全程錄像。高校組織的綜合素質測試嚴格實施考生與考場、考官隨機匹配、利益相關人員回避和全程監控錄像等制度。

  二是以公開促進公平。深入實施陽光工程,政策制訂傾聽民意,政策形成廣而告之,政策實施規范透明,招生政策、招生計劃、招生章程、錄取程序、投檔分數線等全面向社會公開。政策加分考生、特殊類型考生名單多級審核、多級公示,確保考試招生全程在陽光下運行。

  三是以監督維護公平。始終將考試招生處于監督和制約之下。紀檢部門進駐命題、考試、錄取和高校組織的綜合素質測試現場,全程監督;設立舉報電話,自覺接受媒體和社會監督。形成內部監督和外部監督、監督和自律、監督和制約相結合的完備的體系,確保社會對考試招生的有效監督。

  劉希平最后說,概括起來,此次浙江深化高考招生制度綜合改革試點有四個特點:一是多元選拔體系進一步完善;二是學生和學校選擇權有效擴大;三是考試的社會成本有效減少;四是與基礎教育、高等教育改革發展對接更為緊密。

“嘩……”一陣掌聲,從臺州黃巖中學報告廳傳出。

  11月18日,臺州市200余位教育界人士齊聚于此,進行一場關于高中教學安排如何適應新高考的研討會。

  “新高考政策下,高中教學安排要考慮三個問題:課程怎么安排、學生實際情況、學校實際情況”,“如果實行走班教學,我們學校還缺不少教室和實驗室,如何解決”,“教師工作量參差不齊了,考核怎么辦”……

  9時,研討會正式開始。天臺中學、黃巖中學、臨海大田中學、溫嶺松門中學的校長先后介紹了本校的教學安排,一一提出疑問。

  根據我省新出臺的高考改革實施細則,今年秋季入學的高中學生施行文理不分科,需要參加學考,每年安排兩次,分別在4月和10月,科目有10門;另外選考3門,考試時間也是4月和10月,與學考同期進行;三年后的統一高考期間,必考科目有語數英3門,加上3門選考成績,即為學生最終高考成績。明年10月份將進行首次學業考試。

  課程如何改革,既不影響教學進度,又能充分利用學校資源;學生如何選課,能發揮自身的優勢,又能避免學業負擔過重……新政策帶來的難題,一道接一道,擺在各位校長面前。

  “特別是通用技術老師,目前高校未設置相關專業,上崗老師都是半路出家,學科能力的培養和提升是個大問題。”臨海市大田中學王毅斌說。

  這個共同的難題,一時間,引起了校長們的共鳴。

  此次研討會,專門邀請了北京師范大學教授裴娣娜參加。她對臺州市60余所高中課程改革作了點評,并提出建議。

  “學校在整合各類課程時應形成一個立體結構。比如橫向課程要三個層次分層分類推進,基礎類課程面向全體學生,拓展類課程面向分層學生,興趣特長類課程則面向個別學生。”裴娣娜的這番話,引起了不少校長的點頭示意。

  研討會持續到下午3時30分。

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  • 2015浙江傳媒學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

    2015浙江傳媒學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知浙江傳媒學院是國家新聞出版廣電總局和浙江省人民政府共建高校,是目前全國培養廣播影視及其他傳媒專門人才的主要基地之一。建校30多年來,學校為中央..

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    2015寧波大學錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知寧波大學位于寧波市高教園區北區,是一所在改革開放中成長起來的新興地方綜合性大學,是浙江省、教育部和寧波市共建高校,也是國家海洋局與寧波市政府共建..

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    2015衢州學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知衢州學院是一所本科層次的公辦全日制普通高等學校。2010年3月經教育部批準在原浙江工業大學浙西分校(創建于1985年)的基礎上建立衢州學院。學校坐落于中國..

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    2015浙江警察學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知浙江警察學院是一所培養公安高等應用人才、實行警務化管理的全日制本科院校,承擔著高等學歷教育、在職民警培訓雙重任務。學校前身為1949年5月建立的浙..

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    2015浙江財經大學錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知浙江財經大學是一所以經濟、管理學科為主體,經、管、文、法、理、工、藝多學科協調發展的財經類高校。學校坐落在風景秀麗的浙江省會城市杭州,前身是..

  • 2015寧波工程學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

    2015寧波工程學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知寧波工程學院是由國家教育部批準設立、寧波市政府舉辦的全日制普通本科院校,創建于1983年。2010年,學院成為教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批61..

  • 2015浙江科技學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

    2015浙江科技學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知浙江科技學院是一所以工學為主,集工學、理學、文學、藝術學、經濟學、管理學、教育學為一體的多學科全日制省屬本科院校,其前身為成立于1980年的浙江..

  • 2015浙江萬里學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知

    2015浙江萬里學院錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知學校性質浙江萬里學院是在一所具有50余年辦學歷史的省屬普通高校基礎上進行管理模式和運行機制改革的新型高校,創新辦學十余年,被教育專家譽為“中國..

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